Изучение польского языка в Киеве

На сегодняшний день Польшу и Украину связывают тесные отношения сотрудничества в экономике, политике и бизнесе. Это является основной причиной роста числа случаев эмиграции в Польшу граждан Украины. Но, несмотря на лингвистическую общность языков этих государств, проблема языкового барьера зачастую является трудноразрешимой без посещения специальных языковых курсов. Поэтому рекомендуем вам посетить курсы польского языка в Киеве, которые помогут вам установить деловые отношения с западными коллегами на высоком уровне.

Не только смена места жительства и ведение бизнеса в Польше мотивирует к изучению языка. Таких причин множество: и получение образования в высших учебных заведениях Польши, и подготовка к путешествиям и командировкам в эту страну, и многое другое. Какова бы ни была цель, ее достижению поспособствует прохождение языковых курсов польского в школе «Жако».

Благодаря работе высококвалифицированных преподавателей, изучение польского в школе «Жако» станет не только быстрым и эффективным, но и весьма увлекательным и интересным занятием. Кроме того, в настоящее время в столице Украины изучение польского языка считается престижным и востребованным занятием.

В изучении польского есть свои «подводные камни», поэтому самостоятельная работа в этой области может быть затруднительной. Для тех, кто ценит свое время и деньги, свои двери открыла киевская школа «Жако», где разработаны эффективные программы преподавания данного языка.

Аудитория курсов польского в Киеве очень разнообразна: это и молодые люди, мечтающие стать студентами в Польше, и бизнесмены, налаживающие связи с польскими партнерами, а также туристы, которые хотят сделать свой отдых в этой стране наиболее комфортным и запоминающимся.

Все больше и больше связей возникает между двумя странами-соседями, Польшей и Украиной. Опыт последних лет показывает, что для достижения необходимого уровня сотрудничества владение языком Речи Посполитой является обязательным. Знающий своё дело преподаватель польского языка поможет вам сделать это наиболее эффективно, легко и быстро.

Raspberry Pi (часть 3). До Чёртиков...

 
Логотип FreeBSD

Теперь пора бы сменить ОС из стандартной поставки на что-то более подходящее для моих целей. Графического интерфейса нам не нужно, а вот хорошая и стабильная работа бы не помешала. Вот именно поэтому решил поставить ту самую FreeBSD. Начнем, пожалуй…

Качаем

Для начала, нам понадобится образ, который мы запишем на «флешку». Для удобства положил его здесь рядом — https://pgsha.info/files/file/5/.

Читаем

Не нужно повторять чужих глупых ошибок, поэтому лучше сделаем бэкап той системы, что сейчас есть на карте памяти. В этом мне поможет простая и в то же время очень мощная утилита с коротким названием dd. Вообще, этот инструмент заслуживает отдельной статьи, но об этом позже.

Вставляем карту памяти в щель ридера и смотрим, куда она примонтировалась (если не примонтировалась, то даже проще, нужно будет лишь понять, как она обозначена) — у меня в «Убунте» автоматически оба раздела карточки оказались примонтированы в директории /media/chermenin. Теперь посмотрим информацию об этих разделах:

mount | grep "/media/chermenin"

В ответ видим все, что нам сейчас нужно:

/dev/sdb1 on /media/chermenin/C522-EA52 type vfat (rw,nosuid,nodev,uid=1000,gid=1000,shortname=mixed,dmask=0077,utf8=1,showexec,flush,uhelper,udisks2)
/dev/sdb2 on /media/chermenin/62ba9ec9-47d9-4421-aaee-71dd6c0f3707 type ext4 (rw,nosuid,nodev,uhelper=udisks2)

Теперь нам нужно освободить устройство, т. е. отмонтировать оба раздела:
sudo umount /media/chermenin/C522-EA52
sudo umount /media/chermenin/62ba9ec9-47d9-4421-aaee-71dd6c0f3707

И после того, как устройство на свободе — скопировать все байты до единого в файл:

sudo dd if=/dev/sdb of=~/sd-raspbian.img

Пройдет минут 10-15, в зависимости от класса используемой карты памяти, и в файле sd-raspbian.img окажутся все нужные данные.

Пишем

Аналогично тому, как мы копировали данные с карты, запишем образ ОС обратно на карту:

sudo dd if=~/bsd-pi.img of=/dev/sdb bs=4M

Ждем еще 10-15 минут, после чего выполняем команду, которая гарантировано запишет данные на карту и не оставит ничего в кэше (иначе можно потерять некоторые данные при извлечении карты):

sudo sync

Загружаем


Загруженная FreeBSD

Вставляем карту памяти в «малинку», подключаем питание и… наблюдаем загрузку FreeBSD. Следующим этапом будем настраивать сеть, а значит нужно будет уже прицепить клавиатуру.

PS: А вот и Чёртик… ;)

Бисти... :)

Raspberry Pi (часть 2). Подключение

Ну что ж, с коробочкой разобрались, теперь бы нужно посмотреть, что она умеет, а значит нужно подключить ее к устройству вывода. Итак, начнем…

Как было описано в предыдущей части, на плате имеются несколько выходов для видео — цифровой HDMI и аналоговый «тюльпанчик». Выбор достаточно прост и сложен одновременно: HDMI позволит насладиться высоким качеством картинки, но для него придется использовать отдельное устройство, а жертвовать для этого целым монитором (или телевизором, которого у меня все равно нет) не хотелось. Благо у меня есть ТВ-тюнер, так что решил использовать аналоговое подключение — все же мне только лишь настроить все, а работать все равно будем потом удаленно по SSH.

Пришлось купить пару кабелей (RCA-RCA и 3,5 Mini-Jack-2RCA), что вышло всего в 300 рублей. Подключение дело несложное, так что не буду подробно рассказывать, как я ползал под столом, чтобы воткнуть все кабели в разъемы (перепутать что-то достаточно сложно, к тому же там все по цветам обозначено).

В роли программы вывода использую самый обычный проигрыватель VLC Media Player (можно использовать любой другой или ту программу, что идет в комплекте с тюнером; у меня она правда не работает, точнее ее просто нет под Windows 8). Все подключено, запускаем плеер, включаем трансляцию с устройства захвата, включаем питание «малинки» (ах да, забыл сказать — на ней нет никаких кнопок включения, так что только жесткое включение-выключение)…

Ура, запустилось!

По дефолту на карте памяти была установлена Raspbian. И как мы видим устройство работает и можно уже что-то понастраивать, но об этом чуть позже — в планах поставить туда что-то серверное, развернуть веб-сервер, поднять Wi-Fi… Ну, обо всем по порядку, но не сегодня.

Raspberry Pi (часть 1). Что это такое?

Все же напишу небольшое лирическое вступление, чтобы понять, о чем вообще будет написано в этой серии. Да, здесь я буду описывать все свои взаимоотношения с микрокомпьютером Raspberry Pi, который мне сегодня удалось приобрести. Первая запись будет достаточно скромной и не расскажет ничего особо нового, просто будет содержать информацию о том, что это вообще такое и с чем его едят. Итак, если вас это заинтересовало — то жду под катом.

Что это?

Raspberry Pi ['rɑːzbərɪ paɪ] (созвучно «Raspberry Pie» — «малиновый пирог») — это небольшой одноплатный микрокомпьютер на базе процессора с архитектурой ARM, который выпускается с 2011 года организацией под названием Raspberry Pi Foundation.

Что внутри?

Микрокомпьютер выпускается в двух вариантах, которые обозначаются соответственно «А» и «В». Второй вариант несколько современнее, мощнее и имеет несколько больший потенциал и у меня именно такой.

Микрокомпьютер Raspberry Pi в стандартном корпусе-мыльнице

Итак, на борту платы размерами 85х56 мм располагаются следующие компоненты:
  • процессор Broadcom BCM2835 с тактовой частотой 700 МГц, который заключает в себе еще и графическое ядро с поддержкой FullHD (так что эту малютку можно без проблем использовать в качестве видеоприставки или даже домашнего кинотеатра);
  • 512 Мбайт оперативной памяти (модель «А» имеет в 2 раза меньше);
  • несколько портов ввода-вывода: для видео — цифровой HDMI и аналоговый «тюльпанчик», для звука — стандартный «мини-джек», пара USB-портов и один порт 8P8C (да-да, если хотите — зовите его RJ45).

Питается устройство через разъем micro-USB, что позволяет запитать его напрямую от компьютера или ноутбука через соответствующий кабель или от розетки, используя обычное зарядное устройства от мобильного телефона одной «яблочной» компании (да и не только их).

В качестве носителя информации для загрузки микрокомпьютера служит обычная карта памяти стандарта Secure Digital. А в качестве операционных систем можно использовать любой из подходящих по архитектуре дистрибутивов Linux (хотя имеются и «специальные» дистрибутивы, вроде Respbian, Pidо́ra и других, которые можно найти здесь: http://www.raspberrypi.org/downloads).

Архитектура микрокомпьютера Raspberry Pi

Для чего это нужно?

Сфера применения этого микрокомпьютера просто огромна — от использования в качестве торрент-качалки или маршрутизатора до создания «умного» дома или роботов. Изначально устройство позиционировалось как недорогой компьютер для внедрения в школах для обучения основам компьютерной техники.

Я лично взял его чтобы использовать в качестве тестового веб-сервера, ну и для некоторых экспериментов (как же без этого?). Так что, думаю, еще будет о чем написать в нашей «малиновой» серии. А на этом пока что закончу. Если есть вопросы, пожелания, предложения — пишите все в комментарии.

Заказ диплома: плохо или хорошо передать написание дипломной работы профи?

Еще вчера нам говорили: «Забудьте все, что вы узнали в школе. Здесь — ВУЗ: совсем другое дело». Чуть позже примерно то же самое вы услышите на работе. Но сейчас, когда настала самая горячая пора вашего студенчества, главным испытанием является подготовка дипломной работы.

Заказ диплома: плюсы и минусы

Писать работу самостоятельно или заказать написание диплома, который напишут за вас сведущие люди? Отбросим моральную сторону вопроса — с ней все понятно. Давайте рассуждать практично. Плохо или хорошо заказывать диплом? Пользу или вред принесет это вашему будущему? Давайте разберемся...

  • Вы получите гарантированно качественную работу. Заказ диплома — ваша возможность посмотреть, как бы справился с задачей опытный специалист. Главное – вникнуть в суть работы перед защитой!
  • Вы сэкономите время. Если вы уже работаете, самостоятельная подготовка диплома для вас станет нерациональной тратой времени. Для человека, работающего по специальности с университетских лет, дипломная работа — чистая формальность.
  • Вы сами выберете, сколько платить. Разнообразие услуг и авторов с различным рейтингом позволяет подобрать вам помощника с учетом вашего бюджета.

И все же мы должны признать, что в этом деле есть подводные камни. Если вы пишете диплом сами, вы:

  1. Нарабатываете практический опыт;
  2. Понимаете, хотите ли вы посвятить жизнь этой профессии;
  3. Выражаете свою личность в том, что вы делаете.

Но, с другой стороны, дипломная работа — не единственный способ достижения этих целей. Перед вами — целая жизнь… и немного цейтнота в самом начале.

Наши услуги

Если вы выбираете заказ диплома, наши лучшие авторы помогут вам в этом. Вот что мы предлагаем:

  1. Диплом под ключ — написание работы от корки до корки;
  2. Доработка — мы доведем начатую вами работу до совершенства;
  3. Экономическая и аналитическая часть — сделаем за вас все самое скучное;
  4. Консультации специалистов — куда эффективнее, чем работа с одним дипломным руководителем;
  5. Проверка качества диплома, написанного вами.

Как видите, наши услуги рассчитаны как на тех, кто совсем не настроен писать диплом самостоятельно, так и на тех, кто хочет написать отличную работу и понимает, что без помощи опытных старших товарищей не обойтись.

Решение за вами!

Заказывать диплом или писать его самому, плохо или хорошо делегировать эту задачу профессионалам, что вы будете делать в своей профессии в дальнейшем – ваше личное дело. Решать в любом случае вам. Ну а мы готовы предоставить вам отличную дипломную работу, с которой не стыдно показаться на защите. Самое главное – понимать, о чем речь, и суметь защитить этот труд.

Успехов в вашей будущей работе!

Международные экзамены на знание английского языка

В современном, постоянно меняющемся мире, знание английского языка стало обязательным. Без него невозможно устроиться на высокооплачиваемую работу, получить визу некоторых стран и многое другое.

Как определить уровень знаний? На сколько хорошо вы знаете английский язык? Какие международные стандарты? Все очень просто.

Есть ряд международных тестов, при прохождении которых Вы получите сертификат международного образа и узнаете свой уровень знаний. Это такие тесты как TOEFL, IELTS, GMAT. Пройти курсы IELTS в Москве Вы можете в компании Mba Strategy, а уже после этого сдавать экзамен. Подготовка к IELTS в Москве считается одной из самых качественных во всей России.


http://www.mbastrategy.ru/ielts/

International English Language Testing System, а сокращенно IELTS– это международный тест, с помощью которого человек может определить свой уровень владения английским языком. Сдача такого теста требуется тем, кто собирается подавать документ на иммиграцию в Новую Зеландию, Канаду, Австралию, для тех кто хочет обучаться в этих странах. Кроме того, сюда же относятся американские, британские и ирландские учебные заведения. Выбор международного экзамена зависит от целей человека, в последнее время набирает популярность TOEFL, хотя IELTS появился ранее.

Симплекс-метод на Паскале

Симплекс-метод, реализованный на Паскале. Требуется найти максимум функции:
c[1]*x[1] + c[2]*x[2] + ... + c[n]*x[n] -> max
при ограничениях:
a[1,1]*x[1] + a[1,2]*x[2] + ... + a[1,n]*x[n] <= b[1]
...
a[m,1]*x[1] + a[m,2]*x[2] + ... + a[m,n]*x[n] <= b[m]

x[i] >= 0, x = 1, ..., n
Другой вариант записи задачи:
C*X -> max
A[M,N]*X[N] <= B[M]
X >= 0

Решение задачи можно искать с помощью простого симплекс-метода (Pascal):

program Simplex;

{$APPTYPE CONSOLE}

uses
  SysUtils;

const mm = 100; nn = 100; shtraf = 1000;

var A : array[1..mm, 1..nn] of double;
    fun : array[1..nn] of integer; // Коэффициенты целевой функции
    m, n : integer; // m ограничений, n переменных

    basis : array[1..nn] of integer; // Номера базисных переменных
    i, j : integer;
    x : array[1..nn] of double; // Значения переменных при расшифровке плана

procedure solve;
var i, j, i0, j0 : integer;
    tmp : double;
    opt : boolean;
begin
    opt := false;
    repeat
        j0 := 1; i0 := 0;
        while (j0 < m+n+1) and (A[m+1, j0] >= 0) do inc(j0);
        if A[m+1, j0] >= 0 then opt := true;

        if not opt then begin
            tmp := 10000;
            for i := 1 to m do
                if (A[i, j0] > 0) and (A[i, m+n+1] / A[i, j0] < tmp) then
                begin
                    tmp := A[i, m+n+1] / A[i, j0];
                    i0 := i;
                end;
            // i0 - выводим, j0 - добавляем
            basis[i0] := j0; // Ввод нового элемента в базис
            // [i0, j0] - ведущий эл-т в Гауссе:
            for i := 1 to m + 1 do
                    if i <> i0 then
                    begin
                            tmp := A[i, j0];
                            for j := 1 to m + n + 1 do
                                   A[i,j] := A[i,j] - A[i0,j]*tmp/A[i0,j0];
                    end;
            tmp := A[i0, j0];
            for j := 1 to m + n + 1 do
                    A[i0, j] := A[i0, j] / tmp;
        end;
    until opt;
end;

begin
    Assign(Input, 'input.txt');
    Reset(Input);
    Assign(Output,'output.txt');
    Rewrite(Output);
    // Размерность матрицы
    read(n); read(m);

    for i := 1 to n do read(fun[i]); // Читаем коэффициенты целевой функции

    for i := 1 to m do
        for j := 1 to n do
            read(A[i, j]); // Читаем матрицу ограничений

    for i := 1 to m do
        read(A[i, n+m+1]); // Читаем правые части ограничений

    for i := 1 to m do // Вводим дополнительные переменные
        A[i, n+i] := 1;
    fillchar(A[m+1], sizeof(A[m+1]), 0); // Заполняем нулями

    // Базис из доп. переменных
    for i := 1 to m do
        basis[i] := n + i;
    for j := 1 to n do
        A[m+1,j] := -fun[j]; // Оценки для переменных

    solve; // Запускаем вычисления

    // Вывод решения
    for i := 1 to m do
        if basis[i] <= n then
             x[basis[i]] := A[i, m+n+1];

    for i := 1 to n do writeLn('x[', i, '] = ', x[i]:0:3);
    writeLn('min f(x) = ', A[m+1, m+n+1]:0:3);

    Close(Input);
    Close(Output);
end.
Симплекс-метод решает задачу ЛП в стандартной форме:
C*X -> max
A*X = B
X >= 0
А дана задача в канонической форме.
Чтобы привести задачу из исходной (канонической) формы, вводим дополнительные переменные:
C*X + 0*Y -> max
A*X + E*Y = B
X, Y >= 0
где Е — единичная матрица.

Все структуры данных, нужные для работы метода, хранятся в одной симплексной таблице, которая перед вызовом самого метода должна выглядеть так:

   ┌─────────────────┬──────────┬───┐
   │                 │ 1        │   │
   │                 │   1      │   │
   │      A[M,N]     │     1    │ B │
   │                 │       1  │   │
   │                 │         1│   │
   ├─────────────────┼──────────┼───┤
   │     -С          │    0     │ 0 │
   └─────────────────┴──────────┴───┘
На каждом шаге алгоритма:
1) Выбираем первый «слева» столбец j0, в котором в последней строке — отрицательное число. Если такого столбца нет, то заканчиваем работу алгоритма
2) Выбираем строку, для которой отношение <элемент последнего столбца> / A[i, j0] минимально.
3) Выполняем со всей таблицей преобразование Жордана-Гаусса с ведущим столбцом j0 и ведущей строкой i0, то есть добиваемся, чтобы в столбце j0 все элементы стали равными 0, кроме i0-го элемента, который будет равен 1

После окончания работы алгоритма в последнем столбце будут храниться значения переменных, на которых достигается максимум функции, а само значение функции будет лежать в правом нижнем углу таблицы.

Замечание: в найденном решении будет m (а то и меньше) неотрицательных элементов, а не n. Такое решение называется базисным.

Как вариант, можно выбирать столбец j0 как столбец с максимальным по модулю отрицательным нижним элементом. Так алгоритм потребует меньше итераций, но может зациклиться (а то правило выбора пары i0, j0, которое используется в этом алгоритме, гарантирует, что зацикливаться программа не будет. Правило называется правилом Бленда).

Формат входных данных:
n m - размерность матрицы
fun - коэффициенты целевой функции
A - сама матрица
b - правые части ограничений

Пример входного файла:
3 2
3 4 5
1 5 3
4 1 2
200 160
Правильный ответ для этого примера:
x[1] = 8.000
x[2] = 0.000
x[3] = 64.000
min f(x) = 344.000

Олимпиада по программированию глазами участников, или 25 мая

«Опять, куда я опять собираюсь? Почему мне не сидится дома?», — думала я, в спешке собираясь и приводя в себя в порядок у зеркала. Очередной раз (уже четвертый) я принимала участие в олимпиаде по программированию.
Кое-как убедила себя, что всё не так уж и плохо, что если наша команда займет последнее место, можно просто не приходить в академию или сделать вид, что никакой команды от ПГСХА не было.
К счастью, всё оказалось, не так уж и страшно. Все участники показали себя с лучшей стороны и отлично работали в команде. Задачи были решаемыми и интересными. Заняли 9е место (это неплохо :) ).
Команду от ПГСХА представляли:
1) Бабин Владимир
2) Брюханова Анастасия
3) Сорха Вадим
P.S. Парням удачи на олимпиаде в следующем году.

История, как иностранный язык

Вы удивитесь, если услышите бой курантов в фильме сегодня? Скорее всего, нет. А если это произойдет в пьесе Шекспира Юлий Цезарь? При условии, что там описывается тайный сговор против римского диктатора, имевший место в 44 году до н.э., то, скорее всего, зрители удивятся и очень сильно. Еще один пример подобного рода можно найти в Титанике, когда Роза восхищается произведением Моне (Нимфы), но саму картину написали уже после 1915 года.

Если быть честным, то в киноиндустрии полно примеров хронологических ошибок, которые еще называют анахронизмами. И хотя эти мелочи можно просто пропустить и сделать вид, что не заметили, сегодня их широко обсуждают в Интернете, где так трудно утаить что-то в тайне длительное время. Как показывают примеры, подобные ошибки происходят не только с предметами, которые казалось бы «не к месту» в словарном запасе, относящемся к тем или иным периодам времени.

В соответствии с Джеофом Нунбергом (Geoff Nunberg), лингвистом и профессором в UC Berkley School of Information, «прошлое говорит на иностранном языке, при чем даже те, кто вырос в этой языковой среде, не всегда могут понять о чем идет речь». Эта точка зрения проявляется в некоторых телевизионных шоу. К примеру в Mad Men широко используется выражение “keep a low profile” (залечь на дно. вести себя тихо), которое не употреблялось до 1963 года. Если говорить о Downtown Abbey, то тут выявить лингвистический анахронизм еще проще. Тут Лор Грэхем (Lord Graham) заявляет, что он на “I couldn’t care less” или кузен Метью (Cousin Mathew) во всеуслышание объявляет, что he has been on a steep learning curve.

По словам Джеофа Нунберга, избегание подобных слов и выражений, которые не использовались до какого-то определенного момента  - это всего лишь механический вопрос. Настоящие проблемы возникают со словами, которые в прошлом имели другую коннотацию. Очень сложно, когда персонаж из середины 19 столетия начинает говорить о таких понятиях как «равенство» и «раса». Наше поколение незамедлительно насаживает на эти слова свой контекст.

Как же можно избежать использования лингвистических анахронизмов? Существует множество методов, описывающих где и в каких случаях, следует избегать использования анахронизмов, а в каких напротив стоит их сохранить. И хотя некоторые считают, что  аутентичность — краеугольный камень в профессии писателя, то другие рассматривают исторические новеллы как своего рода переписывание истории, чтоб та соответствовала современным ожиданиям.  Что касается Джеофа Нунберга, то по его мнению «исторический роман или сценарий исторического фильма должны предоставлять нам своеобразный перевод традиций и нравов той эпохи, а действительно хороший перевод позволяет нам услышать шелест юбок иностранного языка на заднем плане».

Плюсы получения высшего образования дистанционно

В настоящее время получить высшее образование дистанционно позволяют современные технологии и законодательство, выпускникам выдают дипломы государственного образца, что свидетельствует о соответствующем качестве обучения дистанционно. Вузы разрабатывают новых программы, методических пособия, создают электронные библиотеки, преподаватели редактируют лекции. Специалисты следят за качеством дистанционного образования. Все больше и больше вузов идут в ногу со временем и готовы предложить дистанционный формат изучения нового материала и проверки знаний.

Популярность дистанционного обучения неуклонно растет. Это вполне объяснимо, так как дистанционное образование обладает рядом преимуществ:

  1. Свободный график обучения. Студент может выбрать для обучения удобное для себя время. Он может подстроить процесс обучения под свой биологический ритм, стиль жизни. Если Вы хотите, Вы даже можете получать два образования одновременно.
  2. Студенты становятся мобильными и независимыми. Обучаясь дистанционно, Вы можете находиться в любой точке мира. Все что Вам нужно, это подключения к сети интернет. Для того, чтобы обучаться в любом из вузов, нет необходимости никуда переезжать. Это особенно важно для студентов из провинции. Ведь проживание в другом городе не только лишает их возможности быть рядом с родными и близкими людьми, но и требует немалых материальных затрат.
  3. Отсутствие эмоционального переживания во время ответов перед аудиторией, проверочных работ. В то же время, каждому студенту обеспечен индивидуальный подход.
  4. Дистанционное обучение позволяет экономить время и деньги. Вам не придется добираться до вашего учебного заведения простаивая в пробках, и не придется оплачивать проезд.
Таким образом, возможность получить высшее образование дистанционно значительно расширяет круг студентов и позволяет обучаться многим людям, которые ранее не могли себе этого позволить. В первую очередь, это люди с ограниченными возможностями. Многие из них физически не могут добраться до реального учебного заведения. Дистанционное образование — лучший формат обучения для молодых родителей, вынужденных совмещать заботу о малыше и учебу. Кроме того, многие работающие люди предпочитают получать высшее образование дистанционно в МЦДО, так как это позволяет им, как и прежде, зарабатывать деньги. Выбирая дистанционное образование, Вы выбираете абсолютную свободу выбора места и времени Вашего обучения!

Московский центр дистанционного образования — это центр, который поможет Вам подобрать нужную Вам программу дистанционного образования, решит организационные вопросы в ходе поступления в выбранное учебное заведения и в процессе обучения.